四年级科学天气

四年级科学天气秦汉新城华秦小学教案(2018 至 2019 学年度第一学期 )执教学科 : 科 学执教年级 : 四年级执教教师 : 杨洋、王方2018 年 9 月 1 日教科版四年级上册 2018

四年级科学天气 秦汉新城华秦小学教案 (2018 2019 ) 至学年度第一学期 : 执教学科科学 四年级 : 执教年级 杨洋、王方 : 执教教师 2018 91 年月日 2018 教科版四年级上册秋季学期教学计划 : 一、全册教材分析 , 本册教材共分四个单元“天气、溶解、声音、我们的身体”四个单元。 7 , 1 2 , 课 第 一 阶 段 与 课 学 生 将 了 解 人 们 通 常 从 云 量 、 天气单元一共设计了 ,3~6 , 降水量、风与气温这四个方面来描述天气第二阶段课学生将分别观察、讨 7, 论、测量与记录四种天气特征的数据。第三阶段课分析与总结已经收集到的 , 数据形成天气单元学习以来对当地天气概括性地认识。 , 引导学生进入到对溶解现象观察、 溶解单元从观察食盐在水中的变化开始 , 描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化形成关于“溶 ,--- 解”的描述性概念并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题就是什么因 100 素在影响溶解的快慢？毫升水能溶解多少克食盐？溶解了的食盐还能分离出 , 来不？引导学生围绕着溶解这一主题逐步深入地开展观察研究活动。 , 而且会对她们的 , 声音这一单元学生不仅能找到她们关于声音问题的答案 不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现她们听到的声音与她们 , 她们的理解会得到持续加强。 能观察到的现象之间的关系 7, 我们的身体这个单元包括部分的教学内容为学生们提供了认识自己身体 , 结构与功能的机会使她们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运 , 作在这个基础上建立她们的健康意识。 : 二、班级情况分析 , 四年级的学生已经注意到天气在影响着她们的生活但就是她们对天气的认识还 ,, 仅仅停留在感官的感知或听家长、天气预报对天气的描述。对于天气学生也会有 :, 一大堆疑问下雨时为什么会打雷？为什么一天中有时冷有时热？ ,, 四年级学生对于溶解就是有一定认识的如把少量糖或盐放在水里就会慢慢化 ,, , 掉类似这样的现象学生们都见过甚至亲手做过。一部分学生也听说过“溶