幼儿园中班语言活动《捉迷藏》教学设计

幼儿园中班语言活动《捉迷藏》教学设计幼儿园中班语言活动〈〈捉迷藏》教学设计理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。在游戏中理解并掌握“躲、落、钻、藏”等动词。能大胆地表现、表演儿歌的内容。F

幼儿园中班语言活动《捉迷藏》教学设计 幼儿园中班语言活动〈〈捉迷藏》教学设计 1. 理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。 2. 在游戏中理解并掌握“躲、落、钻、藏”等动词。 3. 能大胆地表现、表演儿歌的内容。 1. FLASH! 件； 2. 电子覆写屏和电脑； 3. 动物玩捉迷藏的卡片人手一份。 师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？为什么？ 幼儿：喜欢，我觉得很好玩 评析：捉迷藏游戏是每个孩子都非常喜欢的。从孩子们喜欢的游戏开始谈起， 不仅可以引起共鸣，激发兴趣，还可以很白然地导入到下一个环节。 1. 运用生动课件，介绍主要角色。 (1) ！ 老师：今天我们班来了很多爱玩捉迷藏的小宝宝。瞧他们来了。(师用 手在空白的覆写屏上做个慢慢下拉的动作，覆写屏上立刻呈现出各种爱捉迷藏的 小宝宝们。)它们是谁呀？ 幼儿：小鸡、花蝴蝶、小月牙、小雨点、非洲小鲫鱼。 (2) 师重点引导介绍：花蝴蝶、小月牙、非洲小鲫鱼。 A: 讲述花蝴蝶 ？ 师：看，这是一只什么样的蝴蝶 幼：五颜六色，五彩缤纷，漂亮的，好看的…… 师小结：它身上还有漂亮的花纹，这是一只美丽的“花蝴蝶”。 B: 介绍小月牙 师（指小月牙）：这是一一月亮，长得一一（师用动作提示）弯弯的，两头 尖，它像什么？（小船，香蕉……）哦，这是一轮小月牙。（这是一轮弯弯的小月 牙。）