小学语文五年级教案——一节课中的思考——《盘古开天地》第一课时教学反思

小学语文五年级教案——一节课中的思考——《盘古开天地》第一课时教学反思 　　这是一个神话故事，开课时我以许多学生们经常听到的神话故事为引入，学生们一起举了十余个神话故事，当提到人们把盘古当成人类的

———— 小学语文五年级教案一节课中的思考《盘古开天地》第一课时教学反思 ———— 小学语文五年级教案一节课中的思考 《盘古开天地》第一课时教学反思 这是一个神话故事，开课时我以许多学生们经常听到 的神话故事为引入，学生们一起举了十余个神话故事，当提到人们把 盘古当成人类的老祖宗时，学生感到特别有趣，于是，课堂上学生十 分积极地读书，在学生们中间转悠的时候，发现有七八个学生提前主 动预习了这一课，还在书上标了自已的感受和疑问，有的早已划出了 生词。当学生汇报初读效果时，我就对这些学生进行了表扬并引用了 古人的话学贵有疑，疑则进也。并趁机告诉他们解疑的最好办法就是 读书，从读中体会思考问题。于是在学生开始读书学习生词，并通过 小组讨论时，我特意留心了每组学生是怎么解疑的，有的呢是查字典， 有的呢就联系生活，有的呢在反复地读课文以想出答案，我特别指导 了几个小组将解答不出的问题通过找书上含该词的句子来读，并在汇 报时特别指出部分学生已经学会用读书的办法来解疑了，学生通过读 书思考，课文中我假设的一些生词，很多学生自已都解决掉了，所以 就留了不少时间来指导写字。在写字时我重点指导了降子的右下部分， 我边指导笔划边写出来，刚写好，学生竟开始议论纷纷：你写错了！ 我一惊，想会不会是哪里学生嫌我写得不好了，谁知学生说下面是竖 折然后写竖嘛，你怎么写成了两笔竖、横、竖，开始我还坚持自已的 意见，学生意见越发大了：你看清楚了吗？就去写？你再看看明明是 我也开始疑惑，写了多少年了，自小老师就强调了这一点嘛，怎么会 1