青岛版小学数学一年级下册《厘米的认识》课堂教学实录

《厘米的认识》课堂教学实录 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第79—80页教学目标：1．体验统一长度单位的必要性。2．认识长

《厘米的认识》课堂教学实录 教学内容 ：青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下 79—80 册第页 教学目标 ： 1 ．体验统一长度单位的必要性。 21 ．认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念。 3 ．会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。 4 ．培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细 心、认真的学习习惯。 教学重点 1 ：建立厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 教学难点 1. ：建立厘米的长度观念 教学准备 ： 师：课件，投影 生：直尺，田字格。 预习设计 79 ：看教材页情景图，编一个数学小故事，并提出数学问 题。 教学过程 ： 一、提出问题，预习展示 师：同学们，一个叫阿福的人，要到裁缝店做一件新衣服，衣服做 得怎么样？我们一起去看看。（课件播放动画：阿福到裁缝店去做衣服。 1 师傅为阿福量了量说：身长三拃，袖长两拃，肩长拃。师傅有事出门， 让徒弟做，徒弟非常高兴。他用自己的手量了三拃来做新衣。阿福穿上 “”“ 新衣，一脸的不高兴：太小了！，师傅用手量了量说：告诉你身长三 ” 拃，怎么做成了两拃？徒弟纳闷了：这是怎么回事呢？） 师：是呀，这是怎么回事呢？（学生思考片刻） 1 生：因为阿福长高了。 2 生：阿福太粗心了。 3 生：师傅的手大，阿福的手小。 师：我们来比一比，我当师傅，你来当徒弟。（教师与学生比手与 拃的大小）师傅的手大，一拃