初中英语教学中听、说训练

浅谈初中英语教学中听、说训练摘 要: 学生要想学好英语，教师要想教好英语，离开听说领先的方法是根本行不通的，我国英语教学改革几十年的经验就证明了这一点。要提高学生的听说能力，要先培养学生的听说习惯，

浅谈初中英语教学中听、说训练 摘要:学生要想学好英语，教师要想教好英语，离开听说领先 的方法是根本行不通的，我国英语教学改革几十年的经验就证明了 这一点。要提高学生的听说能力，要先培养学生的听说习惯，创造 一切有利于英语听说的环境和机会，把课堂教学，课前自练，课后 种种活动有机结合起来，刺激听说兴趣，增强听说信心，提高教学 效率。 关键词:英语教学听说训练提高效率 笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转 变思想观念，严格执行课程标准要求，改革教学方法，抓好初中英 语听说训练的问题，浅谈管窥之见，求教于大家。 一、对听说领先法的理解和认识 英语文字形、音、义并无有机的结合，是拼音文字，这对中国学 生来说是个很大的差异。此外，英语中还有一些只能意会的不能用 语法规则讲清的习惯用法，句型，也存在一些汉、英思维上的差异， 在这样的条件下，中国的学生学习英语的拼音文字，如果不能听懂， 也就不会读说，文字的形义也就不能牢记。中国学生必须多听，多 读，多说，才能记住英语的形义，时间稍久些不听不说，就很容易 忘记。因此笔者认为：学习英语在初中起始阶段的听说比重要大些， 在以后的各个学习阶段，仍然要重视听说训练，仍然要把听说训练 放在第一重要的位置，也就是说要把听说领先法贯穿于整个学习外 语的过程中。