本科财务管理课程教学的相关思考经济管理论文

本科财务管理课程教学的相关思考_经济管理论文 　　【摘要】普通高等学校本科生财务管理课程教学区别于独立学院、职业技术学院，既要与时俱进，又要保持本科特点，本

_ 本科财务管理课程教学的相关思考经济管理论文 【摘要】普通高等学校本科生财务管理课程教学区别于独立学院、 职业技术学院，既要与时俱进，又要保持本科特点，本文就本科生在财务管理课程教学目标、 教学方法和教学内容方面的改革进行探讨。 【关键词】财务管理；教学改革；思考 目前，本科财务管理教学，从传统的一维教学观念和教学方式中解脱出来，适时进行教 学改革和创新已成为共识，但是如何把握本科教学特点，既要与时俱进，培养应用型人才， 又要夯实理论内涵，仍在探索中，笔者在本科财务管理课程教学的目标、内容、方法上面谈 一些体会与大家共勉。 一、创新教学理念，把握本科教学导向 一般来讲，本科教育的基本目标是培养有知识、有能力的人才，尤其是具备各方面知识 “” 的通才。厚基础、宽口径、高素质、强能力的总体要求，充分体现了现代社会对人才提 出的知识、能力、素质协调发展的要求。 财务管理是大学经管类专业的一门专业基础课，是一门理论性与实践性都很强的管理学 科，财务管理的学科特点要求在教学中，既要重视理论知识的传授，又要重视理论联系实际。 但传统的本科《财务管理》教学模式，表现为注重理论知识的灌输，忽略理论与实践的 相结合；注重学科体系和结构，忽略课程内容的实用性；注重单一的课堂教学，忽略多种教 学方式与手段的综合运用；这种教学模式容易导致学生重课本知识，轻应用能力与社会需要 的实践应用型人才不相吻合。 因此，如何改革传统《财务管理》课程教学中存在的弊端，充分发挥财务管理学应用性 较强的学科特点；在教学中，如何把握本科教学特点，既传授财务管理的基本理论与方法， 夯实理论内涵，又使学生具备较强的实际应用能力以适应历史趋势和发展的需要，要求每个 财务管理教学工作者要不断转变教学理念，创新思维。 1. 知识性应用性把握适度 在本科财务管理教学中，知识性内容与应用性内容的侧重要把握适度，在授课中既要与 时俱进注重应用型人才的培养，又不能完全像独立学院、职业技术学院那样大量侧重实际技 能的培养，还应该结合学科体系和结构，侧重知识的内涵与前沿发展。在讲授知识、原理、 方法的同时，本科教学应适度介绍相关理论及有杰出贡献的学者，比如介绍有哪些在财务管 “——” 理领域的诺贝尔经济学奖获得者及他们的贡献。例如，在介绍莫迪利安尼米勒定理 “MM” 即定理时，介绍这一理论的贡献即这一定理提出了在不确定条件下分析资本结构和 资本成本之间关系的新见解，并在此基础上发展了投资决策理论。同时介绍这两位作者弗兰 ••19851990 科莫迪利安尼和默顿米勒分别于年、年获得了诺贝尔经济学奖。 •Merton H.Miller 默顿米勒（）的理论贡献主要在于他在金融经济学方面做出了开创 •Franco Modigliani 性工作。弗兰科莫迪利安尼（）的理论贡献主要在于第一个提出 储蓄的生命周期假设。通过这些介绍，让学生感悟财务管理学科博大精深，为学生今后的后 续学习打下伏笔，为学生放飞梦想埋下种子。 2. 知识传授与创新能力培养并重 在教学中，树立学生是课堂主体的观念，教师既是传授知识的载体，又是课程文化的共