《小蜜蜂》优秀教学教案

《小蜜蜂》优秀教学教案《小蜜蜂》优秀教学教案设计思路：本课教学充分运用音乐新课标的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，建立平等、和谐的师生关系。在教学设计中，针对二年级学生以形

《小蜜蜂》优秀教学教案 《小蜜蜂》优秀教学教案 设计思路： 本课教学充分运用音乐新课标的教学理念，以音乐审美为核心， 以兴趣爱好为动力，面向全体学生，建立平等、和谐的师生关系。 在教学设计中，针对二年级学生以形象思维为主，有好奇、好动、 模仿力强的身心特点，我采取了歌、舞、图片、游戏相结合的综合 手段，进行直观教学，利用这个年龄段儿童自然的嗓音和灵巧的形 体进行表演。 节奏音节读法相对应的动作，是我运用奥尔夫的教学方法， “” 并结合实际，在课堂教学中改良出来的，这一套夸张的表情，诙谐 幽默的动作调动孩子们全身的感官，提高了学生学习音乐的兴趣， 使他们积极主动地参与课堂教学。 音符节奏音节读法及动作 （八分音符）双手拍击两下 “XX”TiTi （四分音符）手拍腿一次 “X”Ta （二分音符）双手拍腿两次 “X—”Ta-2 （休止符）？摊双手，做惊讶表情不发出声音 “0”a （十六分音符）双手握拳头，扭动身体 XXXXTiriTiri 教学中采用科尔文手势，将学生觉得难捉摸的高音在一定程 “” 度上予以视觉化，形象化。可以帮助低年级孩子对音准的把握，还 能让孩子们在学习新歌时，跟着老师的琴声引导下边做手势边识谱， 避免了低年级孩子对识谱的畏惧情绪，大大提高了孩子们边唱边动 的兴趣。