课文《鱼游到了纸上》教案设计范文

课文《鱼游到了纸上》教案设计范文 　　 　　第一课时 　　 　　●创设情境，提炼研读专题 　　 　　①（板书课题：鱼游到了纸上）大胆地推测一下游字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把

课文《鱼游到了纸上》教案设计范文 第一课时 ●创设情境，提炼研读专题 ①（板书课题：鱼游到了纸上）大胆地推测一下游字的含 义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩 如生。 ②那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话是谁说的呢？ 请同学们带着这些问题去自由读课文，并尽量读正确，读流利。 ●自主读书 ①给学生不少于15分钟的时间读书、识字和写字。可点拨 学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后不协同再找 伙伴交流与互助。 ②有针对性地指导读词、写字。注意笔画较多的港澈壶缸徽 聋哑。 ③尝试朗读。面向全体，由学生自主选择段落朗读。发现问 题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。 ④粗说印象。一是课文主要写了聋哑青年看鱼和画鱼；二是 体会作者细致观察和通过具体事例来表现人物品质的写法。 第二课时 ●由疑入手，提炼研读专题 ①将看书读书后提出的问题在小组内交流。 ②小组议论后将无法解决的最有价值的问题提出来。如，为 什么说鱼游到了纸上？为什么说他爱鱼到了忘我的境界？先游到我的