小学四年级朗读“言”字教案

作为小学四年级的语文老师，本着能够教育出优秀的学生的目标，为了提高孩子们的语文素养和朗读能力，我为他们准备了一节内容丰富的朗读课——“言”字教案。我通过一些生动有趣的二字词语（如飞花，碧波，婆娑等）调

作为小学四年级的语文老师，本着能够教育出优秀的学生的目标，为了提高孩子们的语文素养 和朗读能力，我为他们准备了一节内容丰富的朗读课——“言”字教案。 我通过一些生动有趣的二字词语（如飞花，碧波，婆娑等）调动孩子们的积极性和注意力，让 他们体验到声音的优美和言语的魅力。接着，我向孩子们展示了许多有关“言”字的成语、诗 句和歇后语，比如“言必信，行必果”、“言者无罪，闻者足戒”、李白的“兰陵美酒郁金 香，玉盘瓯口贈邯鄲”，以及“言多必失，言少必得”等等。通过这些经典的语言文 字，我让孩子们体会到言语不仅可以传递意思，更能够表达情感，展现人的智慧。在学习的过 程中培养学生的语感和语感表现能力。 我开始教授孩子们朗读“言”字的技巧。我让他们注意到“言”字的四声，强调：“言”的一 声要读得慷慨激昂，大有震撼人心的气势；二声则要读得缓慢深沉，充满哲理和思考；三声要 读得柔和婉转，充满情感，四声则要有朗朗上口的感觉，颇具韵律感。再者，我指导他们注意 吐字清晰，让每一个音都清清楚楚地表达出来，避免模糊不清。同时，我也教授他们适当地控 制读白的速度，因为语言表达的优劣不仅取决于说了什么，还取决于说得怎么样。 我让孩子们分组进行朗读比赛。每组轮流发表自己的朗读表演，其他组则评分和点评。从这个 环节，我既可以了解到孩子们是否掌握了朗读技巧，也可以作为一次小小的语文能力竞赛来提 高孩子们的学习热情和学习效果。最终，我们将最优秀的表演者定为“言之有物小达人”，并 颁发相应的证书。 这节课不仅提高了孩子们的朗读能力，也丰富了他们的语言和文化知识。孩子们通过课程的学 习和朗读比赛的互动，增强了对健康积极人生的理解和向往，通过朗读“言”字，让他们真正 感受到语言的魅力和人生的真谛。 在今天这个快节奏的社会里，朗读课程可以让孩子们停下当前短暂的美好时光，让他们享受到 说话和倾听的乐趣。我相信，只要有足够耐心和用心教育，我们的孩子们终将站在语言的巅 峰，表达人类智慧的非凡力量！