学生知识建构中的教师话语探究——基于大学英语专业课堂的个案研究的开题报告

学生知识建构中的教师话语探究——基于大学英语专业课堂的个案研究的开题报告一、研究背景随着认知心理学和社会构建主义理论的不断发展，学生知识建构逐渐成为了研究的热点。知识建构是指学习者在学习的过程中，通过