农村初中物理教学思考论文

农村初中物理教学思考论文 农村初中物理教学思考论文 　　随着新课程标准的提出及实施，农村中学物理教学的问题愈加凸显。通过对笔者所在学校的学生进展调查，结合笔者多年的农村物理教学经历，对农村初中物理教学

农村初中物理教学思考论文 农村初中物理教学思考论文 随着新课程标准的提出及实施，农村中学物理教学的问题愈加 凸显。通过对笔者所在学校的学生进展调查，结合笔者多年的农村 物理教学经历，对农村初中物理教学的现状及问题有以下思考。 学生是承受知识的主体。物理知识与我们的生活、科技息息相 关，知识点繁杂，说理严密，换算单位严谨。对于刚接触到物理这 门学科的初中学生来说，物理是一门抽象晦涩的学科。相对于城市 学生来说，农村学生在现实生活中见到的科技成果较少，亲身体验 感受的更少，对许多概念很难形象理解，只能死记硬背。物理学科 的题目大都城市建立，城市生活，以及能源创新。农村学生接触到 的文化环境较少，信息渠道闭塞，对物理知识点并不能真正融会贯 穿。久而久之，学生的学习兴趣就会渐渐降低，如果没有浓厚的学 习兴趣，学习的效率也会大打折扣。进而导致学生上课紧张害怕， 不喜欢物理课，甚至连物理老师也不喜欢，应付物理作业及考试， 互相抄袭。这样厌学的情绪会影响到对其他学科的学习，最后出现 翘课，逃学的现象。另一方面，对一些起初对物理学科感兴趣的学 生来说，由于学习方法不当，根底知识掌握的不透彻，也会影响到 物理学科的学习。通过对我校九年级130名学生的调查发现，有 43.8%的学生认为自己的物理成绩在九年级上学期时开始下滑。下滑 的主要原因是学习方法不当，理解能力差，听不懂等等。第三，农 村中学中也不乏物理成绩一直保持良好的学生，这类学生只能在本 学校的考试中取得优异的成绩，却没有信心参加与物理知识相关各 种的比赛，导致学生有坐井观天的思想观念。 众所周知，在乡镇及乡村，教师资源匮乏。很多物理教师带不