教师实践性知识建构的研究——以小学数学教师为例

教师实践性知识建构的研究——以小学数学教师为例摘要：教师实践性知识对于教师的教学质量有着至关重要的作用。本文以小学数学教师为例，探讨了教师实践性知识的建构过程和影响因素。研究结果表明，教师与环境的互动