《深耕语文为思维而教》读书心得

《深耕语文为思维而教》读书心得 《深耕语文，为思维而教》读书心得 　　读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写了。可能你现在毫无头绪吧，以下是为大家的《深耕语文，为思

《深耕语文为思维而教》读书心得 《深耕语文，为思维而教》读书心得 读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是 时候静下心来好好写写了。可能你现在毫无头绪吧，以下是为大家 的《深耕语文，为思维而教》读书心得，欢迎阅读与收藏。 本学期我利用工作之余读了有李斌老师的著作《深耕语文，为 思维而教》一书。李斌老师是“思维写作”的倡导者，这本书也是 围绕这个展开表达的。他的这本书给我触动最大的是课堂实录中的 设计意图、课例点评。每条都是经典，每条都能为教学中的某一方 面做一个专业的提点。下来我从以下几个方面谈谈收获： 在引导学生再造想象时，我们要遵循“到古诗词中去，从古诗 词中来。”在教学古诗时，我们要学会牵一发而动全身的方法，首 先抓题眼，再抓诗眼。紧扣诗眼赏析文本，孩子结合作者的写作背 景、已有知识和自身生活经历中建构信的认知，在主动积极的思维 和情感活动中，收获独特的感受和体验。将自己的这些收获化成文 字语言进展梳理，通过写作的方式进展古今对话、理解。这样的方 法一改传统教学中的古诗教学解词析意、体会情感，逐渐呈现出古 诗学习时一位诗人诗作的序列化；一类古诗系列化；同主题古诗的 不同角度赏析等，让古诗的学习更有深度、更有厚度。 李斌老师的许多经典课例都有着共同的特点：写作教学，首先 要翻开孩子的 思维。经典习作指导课课例《跟帖》紧抓时下流行的网络词， 将儿童习作与生活融为一体。充分鼓励学生发挥言语潜能，巧妙引 导学生开展思辨能力，让习作变得容易。习作课例《请你支招》话 题贴近学生生活，表达满足读者需求，评改实现交际功能。习作课