小学教师科学发展观调研报告(最新版）

小学教师科学发展观调研报告小学教师科学发展观调研报告 3 勤于思考 勇于实践促进学校德育工作科学发展——学习科学发展观 关于学校德育工作现状调查报告学习实践科学发展观，要坚持以人为本为工作核心

小学教师科学发展观调研报告 小学教师科学发展观调研报告 3勤于思考 勇于实践促进学校德育工作科学发展——学习科 学发展观 关于学校德育工作现状调查报告学习实践科学发展观，要 坚持以人为本为工作核心，着力做好人的工作。学校是以培养人事业 的阵地，做好人的工作，特别是下一代青年学生的思想政治工作，是 工作的重点。学生的德育不好会出危险品，因此，作为主抓德育工作 的教师，应该时刻从党和国家的长远利益出发，格外关心下一代人的 成长与成才，才能促进人的科学发展。近年来，我校学生的德育工作 得到了改善和加强，取得的成绩是主流。但我们必须看到德育工作还 存在着不可忽视的问题。特别是近段时间来，学生的思想消极，不求 上进；学习积极性不高，学习主动性不强；普遍缺乏拼搏精神和进取 意识；缺乏青少年应有的蓬勃朝气，让人深感担忧。经过调查发现， 出现这些现象的原因，主要有以下几个方面：1、德育工作没有得到 充分重视。由于上一个年度教学质量的严重滑坡，本期学校工作的重 中之重放在抓好教学质量上。特别是上届初三教师，忙碌一年到头， 却落了个罚款的下场，一方面工作的积极性不如以前，另一方面，把 更多的精力放在本学科的教学之中，很少顾及德育工作；当前，社会 评价学校，上级考核学校看升学率，学校考核教师主要看学科成绩， “一好遮百丑”。有的学校每周唯一的一节班会课也往往是被占用。 由于应试教育占主导地位，德育的时间和空间受到很大程度的挤压， “问题在下面，根子在上面。”“一手硬、一手软”的现象普遍存在， 这是学校德育工作弱化的根本原因。其二各个学科教育内容，不分年 级高低，不管个性差异，一个模式，“一刀切”的现象比较突出。教 育形式单一，缺乏吸引力。有学生反映：校会老调重弹，国旗下讲话 东拉西扯，团、队活动很不正常，至于社会实践活动，一学年也难得 搞一次。2.学生德育活动时间不够。安排学生进行德育活动，有时候 很尴尬。现在学校的课程排的很满，很难让学生抽出专门的时间来做 有充分准备的德育实践活动。3.班主任德育意识不强。班主任忙于事 务性的检查上交，从根本上忽视了德育工作的根本目的是为了培养 人。所以每次的德育例会成为了很多班主任诉苦的时间。班会活动只