七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》教案 （新版）新人教版

第二节 调查周边环境中的生物一、教学目标1、核心素养通过分组调查实践，发挥学生的主观能动性，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力，增强热爱自然的意识。2、学习目标（1）说出调查的一般方法。

第二节 调查周边环境中的生物 一、教学目标 1、核心素养 通过分组调查实践，发挥学生的主观能动性，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能 力，增强热爱自然的意识。 2、学习目标 （1）说出调查的一般方法。 （2）描述周边环境中的生物及其生活环境。 （3）初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。 （4）关注周边生物的生存环境，从而增强热爱生物和自然的意识。 3、教学重难点 （1）重点 调查活动的组织和实施。 （2）难点 组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。 二、教学设计思路 1、教材分析 本节教学内容和实践活动具有承上启下的作用。从内容上看，学生在初步学习生物特征的基 础之上，继续了解生物有哪些类型，这些生物生存的环境是怎样的，就是顺理成章的事情； 在完成本节的调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都生活在一定 的环境中的，从而为进一步学习生物与环境的关系打下基础。 从活动设计上看，观察是最 基本的科学方法，先以观察实物、 图片为主，通过观察、对比，概括出生物的基本特征。 再以学生获得的知识为基础，观察周边环境中的生物及其生活环境，并进行记录，形成调查 报告。 2、学情分析 学生对身边的生物有一定的了解，也能说出部分生物的名称，具有一定的观察能力、收集资 料的能力和对生物进行简单分类的能力，这些都为学生学习本节课奠定了必要的基础。 但是学生在生物学基础知识、调查方法与实践能力等方面比较欠缺，教师需要进行必要的指 导，以保证学生顺利完成调查活动。 3、设计思路