小学美术版画学习表现性评价研究——以高段综合版画课为例的开题报告

小学美术版画学习表现性评价研究——以高段综合版画课为例的开题报告一、研究背景随着现代艺术的发展，版画已经成为了一种被广泛使用的艺术表达形式。在小学美术教学中，版画课程也逐渐成为了一种重要的教学形式，它

—— 小学美术版画学习表现性评价研究以高段综合版 画课为例的开题报告 一、研究背景 随着现代艺术的发展，版画已经成为了一种被广泛使用的艺术表达 形式。在小学美术教学中，版画课程也逐渐成为了一种重要的教学形 式，它不仅有助于培养学生的绘画技能，还可以提升学生的审美水平和 表现能力。但是，目前对于小学美术版画学习表现性评价方面的研究还 比较少，尤其是对于高段综合版画课的学习表现性评价方面的研究更是 几乎没有。因此，有必要对小学美术版画学习表现性评价这一问题进行 深入研究，以便更好地促进小学美术版画教学的发展。 二、研究目的 本研究旨在通过对高段综合版画课程的学习表现性评价进行探索， 以得出如下结论： 1.明确小学美术版画学习的表现性评价标准和要求。 2.探究小学美术版画学习表现性评价的现状和存在的问题。 3.研究小学美术版画学习表现性评价的方法和手段。 4.提出针对小学美术版画学习表现性评价问题的解决方案和建议。 三、研究方法 本研究采用文献分析和实证研究相结合的方法。首先，通过文献分 析的方式，梳理相关理论研究成果及先验研究，从而对版画学习表现性 评价的研究问题有深入的认识。然后，通过对小学各个年级的学生进行 实证研究，深入探究小学美术版画学习表现性评价的方法和手段。最 后，通过回顾和总结对研究结果进行分析，提出完善小学美术版画学习 表现性评价的解决方案和建议。