信息技术教学能手比赛小学组小结[修改版]

第一篇：信息技术教学能手比赛小学组小结信息技术教学能手比赛小学组小结杨小春 陈冶平 邓君兰总的印象：第三次参加全市信息技术教师教学技能比赛活动，感觉我们信息技术教师整体水平一次比一次好。先说笔试和说课

第一篇：信息技术教学能手比赛小学组小结 信息技术教学能手比赛小学组小结 杨小春陈冶平邓君兰 总的印象： 第三次参加全市信息技术教师教学技能比赛活动，感觉我们信息技术教师整体水平一次比一次好。 先说笔试和说课。从笔试成绩看，老师们的理论水平，业务素质是很强的；从说课来看，更有以下值 得肯定的地方： 1 、教师积极准备，效果好。表现出教师较高的个人素养，从课件的制作到语言表达的流畅，甚至脱稿 来的都是各个县区的高手。 2 、我们的老师都能很准确地确定教学目标，抓住教材的重难点，合理运用教学方法。 3—— 、在说课时，老师们说课的重头戏说教学过程都有情景导入、有任务驱动，有当堂练习检测，有 合作探究，有小结归纳。每个说课环节相辅相成，层层递进。同时说课教师就每个知识点，每个环节，教 些什么，怎样教，为什么这样教，都有个良好的定位。 4 、体现了学生为主体的思想。在说课时，我们听出了，我们的老师既备了教材，又备了学生。如他们 设置的情境、任务都非常贴近学生生活，适合学生年龄特点和认知规律。 当然也存在一些不足之处： 1 、说课课件文字太多，相当一部分老师是把整个说课稿一字不漏地打上去，而且个别老师的字体也小 了。我们认为说课课件应当是流程图形式或者说是大纲模式，然后点击小标题链接到相关内容。 2 、少数老师在说课时没有把关键的知识点或者课堂的精彩部分展示出来。 4 、说教材、目标、教法、学情等不要长篇大论，要重点说教学过程。 5 、在我们参赛的老师里面，有些是兼职信息技术的，所以个别老师对信息技术教材的把握和知识点定 位不够准确。例如有一节课，认识并利用ＩＥ浏览器来浏览网站，学生学习在网上冲浪。因此，本节课如果