大单元教学设计参考模板(2022新课标版) 超全

大单元教学设计参考模板（2022新课标版）单元基本信息单元名称单元课时数一、单元学习主题分析（表达学习主题的育人价值）主题名称可以是单兀名称，或者参考单兀名称改造为更加表达意义和价值的主题名称。学科核

大单元教学设计参考模板（2022新课标版） 单元基本信息 单元名称 单元课时数 单元学习主题分析 一、（表达学习主题的育人价值） 主题名称 可以是单兀名称，或者参考单兀名称改造为更加表达意义和价值的主题名称。 学科核心素养细化 概述主题的核心概念、内容结构、呈现方式、教学过程、育人价值等。 分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情，如果可 能， 主题学情分析 建议采用经验和数据相结合方式。 依据所提炼的单兀大概念，架构起单兀大概念统领下的单兀知识结构体系、思维 能力 单元大概念架构 进阶序列和学科•素养培育路径，设计单元学习目标、课堂教学、学生学习和 评价反 应一体化系统，并提供给学生必要的学习支架和学习资源。 二、单元学习目标设计 （基于标准、分析教材、结合学情，表达素养导向） 单元学习目标应该整体涵盖学科核心素养（表达单元是整体落实学科核心素养的 学 习单位）。 单元学习目标 可以采用素养整合方式描述学习目标，一条目标可以对应多个素养，并在对应关 系说 明栏目中简要说明目标对应的主要素养。 目标尽可能可测，关联核心素养或学业质量水平。 三、各课时学习目标 （聚焦课时内容， 学习目标解析 （明确各学习目标达成之后，学生的具体表现和评 价 具体、可操作、可检测，学习符合学 方式。） 科要求） 第课时 1 第课时 2 四、各课时任务设计及学习活动 （指向学习目标，强调学生的活动与体验） 任务/活动 1 第 1 任务/活动 2 呈现任务/活动名称，概述任务/活动的内容、过程、环境等，标注与目标关联。 课 任务/活动 3 时 任务/活动 1 第 任务/活动 2 2 任务/活动 3 课