八年级物理上册 2.1《我们怎样听见声音》教案 粤教沪版

2.1我们怎样听见声音1．教学目标：◆知识与技能⑴知道声音是由物体振动产生的。⑵知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。⑶了解声波进入人耳后引起听觉的过程。◆

2.1我们怎样听见声音 1．教学目标： 知识与技能 ◆ ⑴知道声音是由物体振动产生的。 ⑵知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快 慢不同。 ⑶了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 过程与方法 ◆ —— ⑷通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法转换法。 ⑸ 通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。 情感态度与价值观 ◆ ⑹通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐 于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。 ⑺ 理解保护耳朵的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。 2．教材说明 本节主要研究声音的产生及传播，探究声音的传播需要介质，认识声音传播的快慢，了 解人耳听到声音的全过程。 人们的生活离不开声音，声现象在生活中随处可见，具有重要的实际意义。在生活中， 学生对声音的产生、传播及人耳听到声音的过程，感到比较模糊，通过本节课的学习，可以 把学生的感性经验上升为理性认识。另外，从本章的知识体系来看，声音的产生与传播是 本章的基础，学好本节内容能够较好的理解下一节的内容——“我们怎样区分声音”。 本节的编写思路：首先通过小故事引起学生的求知欲，即通过帕斯卡敲盘子的实验引 起学生的兴趣，进而通过活动1中的A B两个实验，从触觉和视觉上发现振动发声，并知道 什么是声源。然后通过音叉振动引起声波的图示，使学生从理性上对声波有所认识；同时 利用示波器把声波直观地显示出来，加深学生对于波的特征的感性认识。在学习了声音的产 生和声波之后，又进一步通过活动2中的三个小实验，使学生知道声音可以在气体、液体 和固体中传播，声音的传播需要介质，真空不能传声。同时，知道声音在不同介质中、不同 温度时传播的快慢不同。接着，结合初一生物课中所学的耳朵结构的内容，认识人耳听到声 音的过程，使物理与生活及其它学科联系起来。总之，新教材与旧教材相比，有着很大的改 1