《凡卡》第二课时教学设计之一.DOC[修改版]

第一篇：《凡卡》第二课时教学设计之一.DOC《凡卡》第二课时教学设计之一 教学目标 ： 1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 2、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表

.DOC 第一篇：《凡卡》第二课时教学设计之一 《凡卡》第二课时教学设计之一 教学目标： 1 、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 2 、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 3 、有感情地朗读课文。教学重点： 通过第 八、第 十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。教学难点：初步领悟文中所采用的对 比、反衬、暗示的表达方法。教学准备： 学生：了解契柯夫的作品及本文的写作背景。教师：课文录音、卡片若干板书设计：现实：悲惨凡 卡 回忆：快乐教学过程： 一、复习导入，初设疑问： 1 、通过昨天的学习，我们了解到《凡卡》这篇小说在写作上有什么特点？ 2 、凡卡回忆了哪些往事？你从凡卡回忆的这些往事感受到他在爷爷身边时生活得怎么样？（板书：回 忆快乐） 3 、凡卡给爷爷写信，信的主要内容是什么？（凡卡希望爷爷把他带回村子里去。）凡卡为什么希望爷 爷把他带回去？（板书：现实悲惨） 4 、今天，你想进一步知道什么呢？引导学生进一步追问：凡卡的生活悲惨在哪儿？凡卡的生活为什么 这样悲惨？ 二、读信悟情，解答疑问： 1 、快速读信，看看课文的哪几个小节最能反映凡卡生活的悲惨？ 28A 、默读第小节，找找反映凡卡悲惨生活的句子，并把自己的体会标注在书上。、学生交流 BC 、交流后引导学生总结：凡卡吃不好，睡不好，还常常挨打，被伙计捉弄。、设身处地地想想，如 D 果是你，会怎么样呢？、我们那可怜的凡卡正在向爷爷倾诉自己的不幸，选择最能打动你的句子有感情