童真童趣，由“想”入“写”——枫树上的喜鹊教学反思

童真童趣，由“想”入“写”——《枫树上的喜鹊》教学反思　　小学语文新课程标准 明确提出：“语文课程应激发和培育学生热爱语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基