礼仪教学反思[合集][修改版]

第一篇：礼仪教学反思礼仪教学反思 篇一：礼仪>教学反思中华民族历来以“礼仪之邦”着称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪对学生而言，更是一根巨大的杠杆。别人一句似乎漫不经心的“这孩子挺有礼

第一篇：礼仪教学反思 礼仪教学反思 > 篇一：礼仪教学反思 “” 中华民族历来以礼仪之邦着称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪对学生而言， “” 更是一根巨大的杠杆。别人一句似乎漫不经心的这孩子挺有礼貌，就可能给这个孩子极大的自信，唤起 -- 他对生活的热爱，增强他前进的动力。礼仪课怎样进行有效的教学，真正使学生学有所获呢？我想：礼仪 课落脚点就是生活，不仅让学生学习，更重要的是在生活中如何去做。 在讲解每天进校应做到什么时，我首先让学生结合自身说说自己平时都是怎么做的？由于学校对学生 的各项常规要求明确，因此，孩子们的兴趣都很高，他们都争先恐后地要发表自己的意见。于是，进校时 „„ 要穿好校服、校门口主动下车、自觉遵守纪律；见到老师、同学主动问好；按时到校，不迟到对于每个 孩子的发言我都认真地听着，并给予热情的鼓励。因为问题来自生活，孩子们就愈发觉得亲切，没有距离 感，接触得到，做得到，所以，孩子们的兴趣就更高了。从他们的高兴的表情中，我知道他们喜欢交流， 他们喜欢上礼仪课，这也让我感到很欣慰。 在引导学生交流的同时，我还特别注意提醒学生自己应该怎样做。通过我善意的提醒和同学间交流， 使孩子们明确了自己应该怎么做，以及怎样才能做到。在此基础上，我还让学生反思自己最近的行为，自 己做到的什么，哪些地方做得不好？不少学生道出了自己的不足之处，有的同学说平时和其他同学的相处 不够融洽，有时不注意就冒出脏话等等，听着孩子们的发言，我特别高兴，因为孩子们在礼仪课上不仅学 到了知识，还认识到了自己的不足，真是一举两得。 “” 活动是最佳的学习，而其目的是与最终落脚点一致，还是服务于生活。课堂上，我还教给学生正确 的站姿，坐姿，教他们正确地行礼，有些同学姿势不正确，我就一个个手把手地教。结合实际，我还特别 “”“” 强调了每天到校，一次体验胜过十次说教。为了让学生得到体验，我设计了模拟升旗一环节，让他们 面向黑板上方的国旗行注目礼礼、唱国歌，收到了很好的效果；还有针对个别上台演讲的同学在行注目礼 及鞠躬礼等一系列的举动进行了规范的讲解和对错误的纠正。 礼仪课属于比较开放性的课程，所以我常告诉自己：不能一味的讲述知识，要鼓励孩子们多思考、多 讨论，孩子们提问的问题多了才能注重细节，更好的督促、鞭策我不断的研究探讨，不断的进步，以期让 “” 礼仪课真正有效地活起来。 篇二：礼仪教学反思