人教版小学语文六年级《手指》教学反思

人教版小学语文六年级《手指》教学反思 人教版小学语文六年级《手指》教学反思 　　《手指》这篇课文的教学目标是了解课文主要内容，学习 ___留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯

人教版小学语文六年级《手指》教学反思 人教版小学语文六年级《手指》教学反思 《手指》这篇课文的教学目标是了解课文主要内容，学习___留 心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习 惯。有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物 都各有所长，各有所短的道理。 这篇课文的写作很有特色，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨， 主题鲜明突出。但是文章语言通俗易懂，告诉我们的道理也不太难理 解，因此我觉得教学这篇课文的难点是体会___运用什么表达方法表 现手指的特点的。 因此在教学中，我先让学生认真朗读课文，通过读拼音，联系上 下文理解生字新词。并归纳总结出五根手指的特点，是从哪些句子体 会出来的。 在学生自学结束后，全班交流。此时，我重点引导孩子们分析了 写大拇指的自然段。在学生归纳出大拇指特点的基础上，我让他们细 读了这个自然段。抓住句子“身体爱而胖，头大而肥，构造简单，人 家有两个关节，他只有一个。”去体会___的风趣幽默，把大拇指当 成人来形容，不但使文章显得更加生动具体，而且使文章显得活泼。 学习“例如拉胡琴，总是其他四指按弦……却轮不上他。”这个句 子，学生知道了这是用举例子的`说明方法来说明大拇指的用处，而且 这里还用了排比的修辞的手法，把大拇指的作用描写的淋漓尽致。总 之，我觉得虽然是略读课文，我们教师也应该抓住有效的训练点，让 学生进行语言文字训练。