数学北师大版六年级下册运算的意义教学设计

《运算的意义》教学设计 一、教学内容：北师大版小学数学六年级下册总复习《 数的运算 》中的《运算意义》第70页_71页内容。二、教材分析：本节内容是对四则运算意义的回顾和梳理。让学生利用已有的数学

《运算的意义》教学设计 一、教学内容： 北师大版小学数学六年级下册总复习《数的运算》中的《运算意义》第70页 _71页内容。 二、教材分析 ：本节内容是对四则运算意义的回顾和梳理。让学生利用已有 的数学知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规律和联系， 有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力，进一步体会数学知识分类 归纳的思想方法的运用。 三、学情分析 ：学生对各种运算并不陌生，但在学生的脑海里并没有对四则 运算的意义形成完整的体系。本节课就是让学生利用已有的数学知识解决生 活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规律和联系，使学生养成良好的 认知习惯和逻辑思维能力。 四、教学目标 ： 1．知识技能：结合具体情境，回顾梳理四则运算的意义。 2．数学思考：鼓励学生，通过举例子、解释、描述、联系生活实际等方式， 体会各种运算之间的关系。 3．解决问题：运用四则运算的意义，解决现实生活中的实际问题。 4．情感态度：培养学生独立思考的能力，感受整理、归纳、概括的乐趣。 五、教学重点 ：回顾梳理四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中 的应用。 六、教学难点 ：通过举例说明，进一步体会加与减、乘与除的互逆关系。 七、教学准备 ：多媒体课件 八、教学过程： 一）复习导入 （ 我们学过哪些运算？这些运算的意义是什么？这节课我们就来系统地归纳、整理