学校管理存在的问题及对策

学校管理存在的问题及对策徽县江洛镇游龙初级中学 薛小红管理问题作为影响学校办学程度和效益的重要因素而日益受到人们的关注。当前学校管理存在的问题有哪些？我们又将如何去面对和解决这些问题?现就学校管理中

学校管理存在的问题及对策 徽县江洛镇游龙初级中学薛小红 管理问题作为影响学校办学程度和效益的重要因素而日益受到人 们的关注。当前学校管理存在的问题有哪些？我们又将如何去面对和 解决这些问题?现就学校管理中的详细问题作如下考虑： 一、唯“人情为本”，轻“以人为本”。人本管理强调对人的尊 重及人际的和谐，然而有的学校指导和老师对“尊重”和“和谐"的理 解却有失偏颇,认为尊重就是互留情面，和谐就是没有矛盾，为了表达 管理的人性化，以“宽容”代替“处分”，以“褒扬”取代“批评”。不 知不觉地把“尊重人”异化为“不得罪人”，工作上只讲感情，不谈 原那么，有求必应；对老师的缺点和错误,碍于情面,或只字不提、或轻 描淡写;回避工作矛盾，凡事都可以放宽要求，甚至没有要求，讲究一 团和气，事事留情面，处处给人情,“以人为本”演化成“以人情为 本”；人人只当没有原那么的老好人，外表上看，校园气氛宽松自由, 人际关系和谐融洽，但实际上已将管理的内涵异化为无原那么的“放 任"，最终使学校纲不举、目不张，风气不正，学校工作变成一盘散沙。 二、唯“分数论英雄"，轻过程管理。过分强调最后学生考试的分 数,按分数给老师排名次。名次靠前的那么奖，靠后的那么罚。教学结 果给予了更多的关注,而无视了对教学过程的关注，从而教学过程失去 了应有的教育性。我们即使谈到教育，也是围绕着如何进步学生的学 习程度和学习成绩展开的，好似我们教育的目的就是为了考试，为了 一个好的分数