五年级数学上册 可能性的大小—摸球游戏教案 北师大版 教案

课题可能性的大小—摸球游戏课型新授课教学目标通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。能用分数表示可能性的大小。提高同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点通过摸球游戏，能理解事件发生的

课题 课型 新授课 可能性的大小—摸球游戏 1． 通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。 教学 2． 能用分数表示可能性的大小。 目标 3． 提高同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点 通过摸球游戏，能理解事件发生的可能性，并弄清可能是多少。 教学难点 理解用分数表示可能性的大小。 教具、学具 合作小组准备一个装有红、白两种颜色球的袋子。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、 谈话引入 盒子里有3个红球和1个白球， 回忆学过的知识， 我们已经认识了可能性的 它们除了颜色外完全相同，小青 确定可能性有大小， 大小，现在看一道题。 从盒子里任意摸出一个球，（1） 以及可能性的大小与 因为盒子里有3个红球、1 你认为摸出的球可能是什么颜色？ 数量的多少有关。 个白球，红球的数量比白球多， （2）那种颜色的球摸出的可能性 所以摸出红球的可能性大。这 大，为什么？ 说明可能性的大小与盒子里 求的数量多少有关系，谁的数 量多，摸出的可能性就大。 用分数表示可能性的 二、 大小 出示p85情境图，想一想， 通过这种描述语言 讨论第1和第2个盒子摸球的 用“不可能” 转化为数据表示的过 结果，把“不可能”用数字表示 程， 为“可能性 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图