一年上语文单元分析 刘莉

一年上语文单元分析刘莉入学教育 教材分析：本课由四幅图画组成。第一幅以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、 有序的场景。通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师

一年上语文单元分析 刘莉 入学教育教材分析： 本课由四幅图画组成。 第一幅以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序 的场景。通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切， 并学习一些简单的礼貌用语。 第二幅以“学习语文很快乐”为主题。教室里同学们正在上语文课。此图可以帮 助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。 第三、四幅以“良好的读写习惯”为主题。这两幅图可以使学生初步了解读书、 学习目标： 写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的/ 1 快 、依亦贏面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好 2 的读书写字习惯。 、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 3 教学本课可用课时。 2 第一单元汉语拼音教材分析： 与以往的汉语拼音教材相比，我们现在的教材在汉语拼音的内容编排和呈现方式 上加强了汉语拼音与识字和发展语言的整合，每一课的汉语拼音教材编入了情境图、 词语和儿歌，共要求认识个常用字。这样编排，将汉语拼音学习与识字，学词、 70 阅读、说话、积累语言紧密结合起来，不但丰富了汉语拼音阶段的学习内容，增强了 初入学阶段语文学习的趣味性，而且有利于使各方面相互促进,整体提高学生的语文索 养。体现了《新课标》在汉语拼音教学建议屮汉语拼音教学耍“与学说普通话，识字 教学相合”的思想。 本册汉语拼音部分共有课，分个单元。第一单元课），教学个单 1341—46 （ 韵母、个声母及两个整体认读音节。第二单元课）教学个声母及相关 105—813 （ 的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的三拼音节）。第三单元 9-11 （ 课）教学个复韵母，个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含 81 一些有介音的三拼音节）。第四单元课），教学个鼻韵母及相关的整体认 12—139 （ 读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的三拼音节）。 ①② 每课一般包括个部分：字母和配合字母教学的情境图；汉语拼音书写教材； 5 ③④⑤ 耍求学生练习、拼读的常用音节；拼音词和与之相配的插图；有关的拼音词、拼 音句练习。这样的编排循序渐进，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。