分数的乘法说课稿

分数的乘法说课稿 　《分数的乘法》是二期课改教材中六年级第一学期《分数的运算》一节的内容之一，是在学习分数的加减法之后，分数的除法之前的一节内容。它既与整数的乘法有着内在的联系，也是后期进一步学习分

分数的乘法说课稿 《分数的乘法》是二期课改教材中六年级第一学期《分数的运 算》一节的内容之一，是在学习分数的加减法之后，分数的除法之 前的一节内容。它既与整数的乘法有着内在的联系，也是后期进一 步学习分式的乘法的根底。但在学习这节内容前，教材中没有对 “求一个数的几分之几是多少”这一内容作过详细介绍，所以我在 教学设计中，增加了“一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分 之几是多少”的内容，以便为本节课的教学做好铺垫。再通过学生 自我探索、观察、归纳得出分数乘法的意义和法那么。 我所任教的班级是公办中学的一个普通班级，局部学生还没有 养成良好的学习习惯，计算能力也还有待加强;大多数学生对新鲜事 物比拟敏感，喜欢动手操作，但思想不易长时间集中;有30%的同学 根底相对薄弱，对数学学习的兴趣不高。 知识与技能目标、过程与方法、情感与态度是新课标提出的三 位一体的目标，结合这样的要求，我对本节课确定的教学目标是： 通过学生的自主操作和探究，探寻分数乘法的意义和法那么， 并利用法那么进行分数乘法的运算，以及运用所学知识解决实际问 题的能力，渗透数形结合的数学思想。 教学重点：分数乘法的意义和法那么 教学难点：对于分数乘法的意义和法那么的理解。 虽然教无定法，但我认为不管采用什么样的教学方法，关键是 要得法，在本节课中我将采用遵循教师为主导、学生为主体的原那 么，结合本班学生的特点，采用创设学生熟悉的问题情景，层层设 疑、讲练结合的教法和让学生自主操作和探究的学法进行本节的教 学。