教师争优创先学习心得与教师交互式电子白板培训后的体会汇编

教师争优创先学习心得与教师交互式电子白板培训后的体会汇编教师争优创先学习心得班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，班级管理是一项纷繁而又复杂的工作。班级管理的成败直接关系着学生的品行、学业与前途

教师争优创先学习心得与教师交互式电子白板培训后 的体会汇编 教师争优创先学习心得 班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，班级管理是一 项纷繁而又复杂的工作。班级管理的成败直接关系着学生的品行、学 业与前途，也直接影响着学校的教育教学质量、社会地位和声誉。在 创建和谐班__的活动中，我们组提出了“创先争优”的方针。 “创先争优”争创的到底是什么？ 有的人说了，“创先争优”就是创先进、争优秀，表面上看来的 确也是这样，但是，作为新时期____建设者来说，对于“创先争优” 的理解应该更加深刻一点。其实，“创先争优”的重点并不在这个 “先”和“优”上，而应该是在“争创”的过程，也就是说，“创先 争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后“争创”出来的“先进” 和“优秀”上面。 首先，通过学生会各部门的“校级文明监督岗”实行校园学生自 主管理。通过自荐、推荐选拔一批学生组成学生会各部门的“校级文 明监督岗”，代表学校行使监督、检查的权利。“校级文明监督岗” 的主要任务是对学生的一日常规进行监督、纠正、检查和考核。 其次，通过“班级文明监督岗”实现班级自我管理。每班设立 “班级文明监督岗”，让所有学生成为“班级文明监督岗”的成员， 对班级的一日常规进行自查自纠和监督管理，每天做好记载，对班内 第1页共 13 页