教育科学研究培训心得体会

教育科学研究培训心得体会___月___日上午，______省教育科学研究院研究院彭钢教授，给我们带来了题为《的理解与尊重——否定性教育事件的分析与启示》专题讲座。可以说给我们打开了教育思维的另一扇门，

教育科学研究培训心得体会 ___月___日上午，______省教育科学研究院研究院彭钢教授，给 我们带来了题为《的理解与尊重——否定性教育事件的分析与启示》 专题讲座。可以说给我们打开了教育思维的另一扇门，这扇门是我们 经常触摸，却一直无法勇敢去推开的。 首先，___“从自己跑来做讲座，差点迟到，闯了几个红灯”亲切 的引入，引出今___题，否定性教育事件。他先提出教育理解这一名词： 教育理解是一种包括时间体验和价值选择在内的教育基本认识和判断， 在相当程度上影响和左右着我们的教育“视觉”、感受和行为。他说 有什么样的理解就有什么样的教育，学会理解就是学会教育，智慧的 理解才有智慧的教育。说实话，刚开始有点晦涩难懂，感觉这是理论 的，实操性不强。但他紧接着一句话，人很多时候是视而不见的，人 的眼睛是具有高度选择性的，让人豁然开朗，可不就是嘛，我们教师 平时看到的都是自己想看到的，或者强加到学生身上想从学生身上看 到的。随后通过___的解析，逐渐让我们清晰，良好教育理解是如何造 出崭新的、人性化的、丰富多彩的教育实践。并通过生动的三个例子 解读了，教育理解的重要性。（范本） 三个案例。三毛、苏秀、姚子涵的案例，不同时空的人三个人， 不同的命运的三个人，却有着相同的受灾原因，是教育的不理解。理 解有千万种方式，不理解只有一种。教师的权威、严格、权力、责任， 教师的自我、父母的自私，是一切灾难的孕灾环境，而不理解孩子致 灾因子，最终导致各样的灾情。 教师是什么。是侦探。是警察。还是猎狗。学生是什么。是___。