四年级《小数的性质》评课稿

四年级《小数的性质》评课稿（10篇） 本课通过直观、推理让学生充分感知，然后经过详细事例、借助图形来进展反复比拟归纳，最终能自主概括出小数的性质，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而到达