高中课文《在马克思墓前的讲话》教学设计范文

高中课文《在马克思墓前的讲话》教学设计范文 　1、总体把握文章的思想内容和结构 　2、联系语境，揣摩关键语句的深层含义、感情色彩和表达作用。 　两节课 　第一课时 　见“目的1”。 　同学

高中课文《在马克思墓前的讲话》教学设计范文 1、总体把握文章的思想内容和结构 2、联系语境，揣摩关键语句的深层含义、感情色彩和表达作 用。 两节课 第一课时 见“目的1”。 同学们知道这样一个墓志铭吗？——“历史上的哲学家总是千 方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世 界”。这是我们伟大的革命导师马克思的。那就让我们看看马克思 是怎样解释世界、改造世界的吧。 要求同学起立，营造一种气氛。 （一）本文的文体及特点 提问：本文的文体是什么？有何特点？ 明确：是悼词。（1）从内容看，悼词是对死者表示哀悼的话， 所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死 者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就奉 献，并做出评价；最后对自者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人 提出希望和要求等等。（2）从表达方式看，有表达，有议论，，更 有抒情，而且可以这么说，抒情贯穿着全文。 （二）据此，讨论全文的结构。 着重研究第2、6、8段的归属。教师小结时应指出划分段落的 原那么：段者，断也。既然全篇由各段组成，各自然段之间当然有 内在的联系，之所以割断为几个大的段落，是因为大的段落具有内