初中文言文教学建构式生态课堂的实践与研究开题报告

《初中文言文教学建构式生态课堂的实践与研究》开题报告       一、课题提出的背景纵观语文知识考查现状，文言文阅读得分率最低。反思我们的文言文教学，无不发现文言文的教学缺乏活力，缺乏生趣，缺乏创造力