初中体育人教七年级体育合作跑教学设计

初中水平四（七年级）“合作跑”设计与思考蒿溪民族学校 江永坤一、指导思想以课程标准为出发点，坚持"健康第一-〃的指导思想，坚持"以学生为主体，教师为主导〃的教学 理念。使学生在主动、探究、合作中学习，

初中水平四（七年级）“合作跑”设计与思考 蒿溪民族学校江永坤 一、指导思想 以课程标准为出发点，坚持"健康第一-〃的指导思想，坚持"以学生为主体，教师为主导〃的教学理 念。使学生在主动、探究、合作中学习，激发学生的运动兴趣，促进学生健康。以学生的发展为中心，关 注学生的个体差异，确保每个学生受益，培养学生的创新精神和实践能力。 二、学情分析 根据学生生理和心理特征，采取形式多样的“合作跑”，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生 的主动性与积极性。中学生正处于生长发育旺盛时期，有与他人交往的意识和愿望，具有较强的求知欲， 对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。因此让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣、体验参与学习的乐 趣。 三、教材分析 接力跑教材选自人教版七年级《体育与健康》课程田径项目跑的教学内容，目的是通过教学中的相互 合作、相互学习来提高学生的学习能力和生活能力。接力跑练习既能发展学生快速奔跑能力又能发展学生 的耐力素质，体验个体与同伴的交往，达成人与人之间的合作，同时可以培养学生具有积极、协作、责任 感以及公平竞争的态度。通过学生间的合作练习来帮助学生学会与他人合作,学会和他人交流，学会信任 他人。增进彼此间的友谊，教育学生学会学习。在与他人的合作学习中寻找快乐，同时在愉悦学生身心的 基础，上，达到锻炼身心的目的。 四、设计思路 本课以水平四教材一"接力跑''为主教材,设计四个教学过程，即激发兴趣、促进参与（我参与）， 快乐游戏、活跃情绪（我运动）尝试合作、探究学习（我健康），收获喜悦、放松身心（我快乐），这 四个环节层层推进，环环紧扣。符合学生的生理和心理特征。安排了〃连接跑〃、〃开火车〃、〃齐头 并进〃、〃抢险救援〃等四个合作跑练习，发展学生奔跑能力和与人合作的能力。通过与同伴密切协 作，体验配合和成功的乐趣。本课紧密围绕合作跑这一主线，发挥了学生的主体性，发展了学生的创造 性。 五、教学重点难点的确定和解决 1 .教学重点:积极参与合作跑练习。 2 .教学难点:相互间的协调配合。 在教学中怎样解决重点、难点:一是鼓励引导学生，使学生产生活动的情绪，唤起学生的情感思维; 二是创设情境，激励学生、诱发学生活动的热情，体验学习的乐趣;三是游戏竞赛的方法，让学生参与合 作学习，发挥学生的主体性;四是反复强调安全的重要性，在“齐头并进”和“抢险救援”合作跑练习 中，存在安全隐患。因此，在教学中给学生将安全的练习方法。