信度与效度测量在大学英语测试中的应用_142594

信度与效度测量在大学英语测试中的应用_142594信度与效度测量在大学英语测试中的应用 [标签:来源] 摘 要:信度和效度是评估语言测试最为关键的两个质量指标, 但两者在本质上又是相互冲突的。尝试论证

信度与效度测量在大学英语测试中的应用_142594 信度与效度测量在大学英语测试中的应用 [标签:来源] 摘要:信度和效度是评估语言测试最为关键的两个质量指标,但两者在本质上 又是相互冲突的。尝试论证在一定的约束条件下，为了使某一特定测试的总效用达 到最大化，我们能够找到效度和信度之间最佳的平衡关系，由此而为大学英语测试 的改革实践提供一些参考性 1 据全国大学英语四、六级考试委员会与英国文化委员会的合作研究结果认 为:CET4和CET6(简称)是一项信度极高的考试，每次考试客观题的内部信度都达 0.9以上;效度相当高，回收问卷中有92%的教师认为CET能反映学生的实际英语水 平。笔者以为这里所指的信度和效度的界定很模糊，就某次具体的测试而言，信度 和效度是受特定条件限制的，不可能是绝对的。迄今为止，我国的高考、研究生入 学考试、公共英语等级考试(PET)，包括CET等大规模英语测试还是以客观性题型 为主，主观题只占10%或20%左右。就评分方法而言，因客观性试题答案的唯一 性，可用机器阅卷，从而保证了测试结果的客观性和一致性，无疑具有相对较高的 信度，但不足之处就是效度难以保证。同时大量采用主观性、直接性试题的测试在 阅卷信度上也令人怀疑。这样的困惑总是或多或少存地在于考试的开发、设计和评 估过程中。