小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-围绕中心写一段话教案

围绕中心句写一段话教学目标：I.认识中心句。.学会把事物特点写生动、具体。.学会围绕中心句写一段话教学过程：一、片头片头PPT1大家好！今天我们来重点学习如何围绕中心句写一段话二、认识中心句：1、出示

围绕中心句写一段话 教学目标： I. 认识中心句。 2 .学会把事物特点写生动、具体。 3 .学会围绕中心句写一段话 教学过程： 一、片头 PPT1 片头 大家好！今天我们来重点学习如何围绕中心句写一段话 二、认识中心句： 1PPT2 出示教学目标 、 2PPT3： 、一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。我们在描写事物、写人、记事时， 围绕中心句，能把句子写完整，写具体。 三、句段训练，内化方法 出示自由读。 (1)PPT4, ⑵交流：这段话围绕什么哪一句写？作者是怎样围绕这句话写具体的？ 交流：如果小作者写小明学习认真、做事认真的事例，行不行，为什么？ (3) 要选择典型事例把中心句写具体 PPT5： 出示西沙群岛也是鸟的天下段落，生自由读。 (1) 启发交流：中心句是那一句 (2) 板书：有条理 句子的描写有何特点？读起来有何感受？ 板书：描写生动 还有哪些办法也能让句子写生动、具体？ (3) 要有条理、生动地把中心句写具体 PPT7： 出示《富饶的西沙群岛》一文中鱼的描写，生自由读。 (1)ppt8 启发交流：这段话是围绕哪一句话来写的？ ⑵指名说，(第句)齐读这句话。(鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。) 1 师：这一句写出了鱼的什么特点？请用两个字概括。(多、美。) ⑷作者是怎样把鱼的多和美写具体的呢？ 生成群结队 1： 生多得数不清 2： 生西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 3： 师：鱼真的是一半吗？(是为了突出鱼的多)。这是一种夸张的写法。生齐读这一句。 你又从哪些句子体会到鱼美呢？ (5) 生：我从“有的......有的......有的.....”体会到鱼很美。 (6) 美在哪里？ (7) 老师指着彩色、红缨，引导学生说出颜色美。 (作者把鼓起气的鱼比喻成圆溜溜的皮球)，写出了鱼的形态美。 师总结：要把句子写生动具体，就要抓住事物的特点，用上修辞手法。 PPT9： 多运用比喻、拟人、排比等修辞手法。