高中历史 第17课 二战后苏联的经济改革教学设计 岳麓版必修2

第17课 二战后苏联的经济改革课标要求概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。【教学目标】知识与能力：（1）识记：赫鲁晓夫改革的内容、勃列日涅夫改革

第17课 二战后苏联的经济改革 ● 课标要求 概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折 性。 【教学目标】 1． 知识与能力： （1）识记：赫鲁晓夫改革的内容、勃列日涅夫改革内容和戈尔巴乔夫经济改革的重点内容； （2) 理解: 苏联经济改革的必要性；客观评价社会主义经济体制。 （3）运用辩证唯物主义的观点评价赫鲁晓夫的改革、勃列日涅夫改革与戈尔巴乔夫改革； 掌握苏联社会主义改革的启示。 2．过程与方法：自主学习、合作探究、材料分析、归纳概括、历史比较。 3．情感态度价值观： （1）认识社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。 随着社会的发展和国内国际形势的变化，需要及时调整政治经济政策。 （2）让学生联系中国的实际，认识社会主义改革道路的复杂性、艰巨性与曲折性。 【重点和难点】 1、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革和勃列日涅夫改革的内容和评价； 2、二战后苏联经济建设带来的启示； 3、正确认识国际社会主义运动从理论到实践的过程，体会社会主义改革道路的复杂性、艰巨性 与曲折性。 【教学方法】 自主学习、合作探究、材料分析、归纳概括、历史比较。 讲授新课】 【 【导入新课】序言导入 1922年的冬天，他出生了！他的诞生是伟大的，是有个性的！在这个世界上，他，是独一无 二的！ 1937年，在众人敌视的目光中他艰难地长大！并且年轻有为！不幸的是，伴随着他的成长， 疾病开始困扰着他。 1956年，他不得不开始接受治疗，长时期的无效治疗，最终使他在1991年撒手人寰，享年 69岁！ 猜一猜，他是谁？三四十年代年轻有为的苏联受到了什么疾病的困扰？又有哪些人先后对他 进行医治？疗效如何？ 【讲授新课】 教学设计思路：对本部分教学内容设计分为三个板块，分别为：苏联经济改革的背景（爱恨 交加话模式）、改革的过程（艰难曲折探改革）、对整个国际社会主义运动的宏观认识（以史为 鉴悟真理）。通过整合内容，让学生既对本课内容有全面的了解，同时又能贯穿以前所学知识， 联系整个社会主义运动，从宏观上把握社会主义运动从理论到时间的过程，从而体会社会主义改 革道路的曲折性、艰巨性和复杂性。 1