幼儿争抢行为的教育研究报告

幼儿争抢行为:原因分析及教育策略摘要：幼儿园的一项主要活动便是游戏，这有助于开发幼儿的智力，然而，在具体实施过程之中，却往往会由于教师不当的解决问题方法，或是材料资源投入不足等主客观原因，导致在游戏过

. 幼儿争抢行为:原因分析及教育策略 摘要： 幼儿园的一项主要活动便是游戏，这有助于开发幼儿的智力，然而，在 具体实施过程之中，却往往会由于教师不当的解决问题方法，或是材料资源投入 不足等主客观原因，导致在游戏过程中出现争抢行为。有鉴于此，本文以相关的 调查研究为依据，在分析基本情况的基础之上，探究幼儿争抢行为的特点以及原 因，并就此从幼儿、教师、家长以及社会环境四方面来提出了改善幼儿争抢行为 的教学对策。 关键词： 幼儿；争抢行为；区域活动；分享 我国古代著名教育家荀子曾说过：“人之生也，不能无群。”这也就是说人 要通过交往来构建起和谐的人际关系，如若不然，就难以适应社会生活。对于个 体而言，人际交往对于其一生的发展有着极为重要的影响，根据众多的研究可知， 一个个体是否能够在成年时期收获到和谐的人际关系是与其在幼年时期的人际 交往能力息息相关的。然而，与经济的发展和时代的进步相伴随，日益增多的是 单元式的住房，而这实际上却会在某种程度上妨碍到幼儿交际能力的发展，再加 上当前阶段独生子女的日渐增多，却使得这部分小孩子很有可能会缺乏与小伙伴 交往互动的经验。在这种环境下成长起来的孩子极易形成任性、自私的个性。他 们习惯了被迁就，被忍让，却缺乏谦让与分享的意识。游戏是幼儿最喜爱的活动， 也是培养幼儿良好行为习惯及各种能力的主要教育手段，然而，在实际的游戏过 程之中，幼儿却常常会因为争抢玩具而产生争执，如何防止或减少幼儿的争抢行 为，培养幼儿良好的行为习惯也就具有一定的研究意义了。 .