广东揭阳第三中学高二语文《六一居士传》教案 粤教版

广东揭阳第三中学高二语文《六一居士传》教案 粤教版课题六一居士传课型基本阅读教学目标1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，

广东揭阳第三中学高二语文《六一居士传》教案粤教版 课题 六一居士传 课型 基本阅读 教学 1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。 目标 2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。 3、理解古代士大夫的“达则兼济天下，穷则独善其身”。 重点 1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。 难点 2、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的 阅读能力。 3、理解古代士大夫的“达则兼济天下，穷则独善其身”。 教具 多媒体 课时 2课时 准备 安排 教学过程与教学内容 教学方法、教学 手段与学法、学 情 一、导入 问题1：每天起床你会不会问自己“我快乐还是不快乐”？ 问题2：那么，什么样的事情让你快乐？什么样的事情又让你不快了呢？ 引入课文：那么我们来看看，那位意不在酒而在乎山水之间的醉翁，他快乐不快 乐。 二、整体感知 请在课文中找出句子回答问题：什么事情让欧阳修快乐？而什么事情让其不快乐？ 明确：“然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。”从这句话可以看 出“五物”让欧阳修快乐，而“世事之累”让他忧愁。 三、重点研讨 （一）学习第二段 1、“五物”指的是什么？那么何谓“六一”呢？ 明确：藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一 壶、一老翁。 这让我们想起——陶渊明《五柳先生传》“先生，不知何许人也，亦不详其姓字； 宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会 意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之……” 不管是爱琴、棋、书、酒、金石，还是爱柳树，都是从正面反映了这些文人雅士 的高雅的艺术情趣，从侧面也反映出他们对功名利禄的淡薄。 2、“乐”之如何？ 明确：（1）“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊”——专心至极，能不受任何外 物干扰。 （2）“虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也”——真可 以说专心致志，其乐无穷。（形象的比喻） 3、“世事之累”体现为什么呢？ 明确：“轩裳组劳吾形于外，忧患思虑劳吾形于内，使吾形不病而已悴，心未老 1