小学数学教师教学情况问卷调查表——王荣

小学数学教师说课情况问卷调查表ynbsyjh为了解我校数学教师的说课情况，进一步提高数学教学质量和教学水平，敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，以有利于我

小学数学教师说课情况问卷调查表 ynbsyjh 为了解我校数学教师的说课情况，进一步提高数学教学质量和教学水平，敬请各位老师 要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，以有利于我 们掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。 1、您认为说课对教师的课堂教学有帮助吗？ A、有（）B、有部分帮助（）C、没有帮助，反而麻烦。（） 2、您对说课的意义的理解是（： 多选题） A、所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论 依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。（） B、说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体 特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。（） C、说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一个教学内容的教学，对于培 养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它 集备课、评课、优化课堂教学为一体，这是提高教师教学能力的一种有效途径。（） 3、您认为以下说课方法中哪一种方法是对的 （可以多选）： A、说课就是把自己的上课过程念一次。去网络中下载一篇，忽悠一个相关教学理念、方 法，，反正听课教师又不去理会。() B、说课是课堂以外教师与同行间的教研活动。说课的对象是具有一定教学研究水平的领 导和同行。由于对象不同，说课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不 会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大到学校，小 到教研组都可以进行说课活动。() 1