浅谈高三生物教学中临界生的辅导工作

浅谈高三生物教学中临界生的辅导工作 “临界生”的辅导工作问题，是教学中的一大难题。“临界生”这个特殊的学生群体对于一个班级而言作用举足轻重，对于学生本人而言，意义更为重要。对于老师而言，临界生的

浅谈高三生物教学中临界生的辅导工作 “临界生”的辅导工作问题，是教学中的一大难题。“临界生” 这个特殊的学生群体对于一个班级而言作用举足轻重，对于学生本人 而言，意义更为重要。对于老师而言，临界生的辅导是一项极具探索 性和挑战性的工作。众所周知，临界生这个特殊群体成因复杂、个体 差异大、反复性强，作好辅导工作一直被视为老大难。 随着高三学习的不断深入和高考的临近，一些临界生也曾试图再 做努力，但迎接他们的可能是再一次失落。一部分临界生的学习成绩 和学习能力相对低只是一种表面现象，他们的内在潜能是可以通过一 些行之有效的具体措施挖掘出来的。但当他们的自信心和学习积极性 长期受到打击，一些影响学习的消极心理的不断沉淀，则可能对学习 的提升产生更大的消极影响。 一、成因分析 1.临界生学生心理分析 临界生经受着比一般学生更大的心理压力。尽管造成他们学习不 能出头的原因各不相同，而且成功心理并非从一开始就被扭曲，但随 15 第页共页