再别康桥 Microsoft Word 文档.doc

再别康桥徐志摩教学目标 : 知识目标：1．理解“云彩”等意象的意义和象征作用，感知诗意美（建筑美、音乐美、绘画美）。2．体会本诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 情意目标：1．引导学生感受康桥柔美秀丽

41 《再别康桥》教案制作者：郭建设共页第页 再别康桥 徐志摩 : 教学目标 知识目标： 1 ．理解“云彩”等意象的意义和象征作用，感知诗意美（建筑美、音乐美、绘画美）。 2 ．体会本诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 情意目标： 1 ．引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； 2 志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。 能力目标： 学会新诗的欣赏方法，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 2 ．学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 3 ．学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法 难点、重点分析 （一）怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？ （二）怎样理解全诗的“画面美”？ 教学步骤 整体感知 1．了解作者及时代背景。 徐志摩（1896——1931）浙江海宁人，新月诗派的代表人物。1915年进入北京大学学 习，1918年夏留学美国，1920年到英国剑桥大学。1921年开始写诗，深受19世纪浪漫主 义诗人华兹华斯、拜伦、雪莱等的影响。他的不少诗作，神秘、朦胧、感伤、颓废的倾向明 显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。选自《猛虎集》的《再别康 桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。1928年，徐志摩重游英国，7月的一个 傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月，但斗转 星移，物是人非，没有人认识他，满腔的眷恋之情无以倾诉，前来寻梦的诗人怅然若失。乘 船归国途中，挥笔写下了这首诗。 1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽 遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 《再别康桥》中的诗句竟成了他的谶语。他真的化作一片“云彩”，时年仅36岁。 1． 朗读全诗，了解大意。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 1