《骆驼祥子》自读汇报课活动方案

《骆驼祥子》自读汇报课活动方案山海关区第三中学 于进涛一、活动目标：1、了解《骆驼祥子》的主要故事和人物，能对故事中的人物有自己的评价。2、初步感知老舍“京味语言”的语言特色3、培养学生概括能力

《骆驼祥子》自读汇报课活动方案 山海关区第三中学于进涛 一、活动目标： 1 、了解《骆驼祥子》的主要故事和人物，能对故事中的人物有自己的评价。 2“” 、初步感知老舍京味语言的语言特色 3 、培养学生概括能力和口头表达能力。 4 、培养初步的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。 二、活动准备 1 、阅读《骆驼祥子》 2 、提前分组，在阅读过程中有所侧重，如：关注祥子、虎妞、小福子等某一个人物；关注文 中的语言 3 、师生共同完成剧本，指导学生演练 4 、师生共同完成幻灯片的制作 三、活动过程 （一）导入 同学们，用了一个月的时间，我们利用课余时间完成了《骆驼祥子》的阅读，今天我们就 来展示一下自己的阅读收获和心得！ （二）课堂展示 环节一：讲故事 12 安排两位同学，每人章，复述小说的故事情节。 （要求复述稿必须落实到纸上，老师指导做一些修改） 环节二：问细节 此环节是为了检测学生对小说细节的把握，要求学生每人在课下准备一个关于小说细节的问 () 题引导学生关注关键的展现人物形象，推动情节发展的细节，而非细枝末节，课上向你最 想问的同学提问，被问者回答正确，获得礼物；回答错误，提问者获得礼物。 环节三：析人物 在读书过程中，关注同一人物的同学自动结成一组，共同完成对这一人物的品析，并以文 字形式呈现，教师指导做一下修改。课上由小组推选的组长做展示。 环节四：析语言 老舍是京味小说的奠基人，这不仅体现在其取材于北京城区大杂院内的下层市民，更体 现在其对北京语言技巧的驾驭上，读老舍不能不明确其语言的特色，这对于同学来说也是一 个难点，老师的指导也要更细致一些，主要从儿化词的使用、北京口语词语的使用两个方面 探讨老舍对纯正地道的北京口语的运用。将相关的语句打在大屏幕上，一名同学进行讲解； 这一组的其他一至两名朗读比较好的同学朗读，让学生进一步体会京味语言；老师提前也寻 找一些北京口语词语，让学生根据上下文说出其意思，答对者给予奖励。 环节五：演经典 1 、表演《寿诞虎妞与刘四爷闹翻》 2 、同学从学生表演情况、人物的形象，京味语言三个角度任选其一进行点评 3 、观看电影《骆驼祥子》中的这一片段，加深印象 （三）教师总结