《小学低年级学生计算能力的培养与研究》

《小学低年级学生计算能力的培养与研究》个人课题研究结题报告 徐州市西苑一小　许 杰一、课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）1、课题的提出背景

《小学低年级学生计算能力的培养与研究》 个人课题研究结题报告 徐州市西苑一小许杰 一、课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析） 1 、课题的提出背景 计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数 学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。在小学数学教学中， 计算教学所占的课时居于首位，这足以说明计算教学的重要性。近年来，我们所 听的优质课、公开课、观摩课大多是新课程新增的内容，如找规律，统计，观察 图形等。当大家都把研究的慧眼放在新增的教材内容时，我发现——孩子的计算 能力下降了。通过平时检测和期末考试的质量分析情况也能看出，学生的计算能 力普遍较低，这无疑给学生的发展造成了巨大的障碍。要迅速有效的提高学生计 算能力，更好的发展学生的思维，采取有效的措施和方法来培养学生的口算能力， 使学生的口算既准确又迅速，从而达到新课程标准中所要求的熟练程度并使计算 方法合理灵活。因此，如何提高学生的口算能力就成了小学数学教学研究的重要 问题。 2 、课题核心概念的界定 计算能力应指学生数学基本计算速度和计算正确率。本课题的研究以现代课 堂教学理论为理论依据。旨在研究在新课程实施中，在小学低年级数学课堂的教 学中，造成学生数学计算的速度变慢和计算正确率下降的原因，以及寻找如何能 够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略。 二、课题研究需解决的问题 早在几年前，泉山区文教局就开展了“堂堂清”的活动，我积极响应和学习 教育部门的有关精神，并付诸于自己的教学实践。我所任教的班级是学校的二年 级（２），班级里的学生总体水平还不错。但是学生的计算口算能力较弱。在作 业和考试的过程中往往因为计算而失分。因此在本课题研究需解决的问题上，已 着重解决了以下问题： 、了解本校学生在培养计算技能方面的发展现状，调查学生对于数学数学 1 基础知识的掌握情况，