拓展课堂空间 注重学生参与

拓展课堂空间 注重学生参与 拓展课堂空间 注重学生参与 ——小学思品“三步参与”教学模式 河北省乐亭县第一实验小学 董海滨 依据思想品德新课程标准的改革方案改革后的教材具有新、实、活的特点，体例

拓展课堂空间注重学生参与 拓展课堂空间注重学生参与——小学思品“三步参与”教学 模式河北省乐亭县第一实验小学董海滨依据思想品德新课程标准 的改革方案改革后的教材具有新、实、活的特点，体例大胆创新，独 具特色，形式新颖生动活泼。思想品德是一个人品德素质的重要内容， 那么如何对学生进行思想品德教育尤为重要，我在课堂教学中，结合 学习实际，着力扩展课堂空间，充分发挥学生的主体作用，逐步构建 了三步参与的教学模式。即：课前准备参与、课堂主动参与、课后实 践参与。一、课前准备参与这一环节就是课前组织学生走也课堂， 走向社会，接触现实生活，掌握大量的第一手资料，丰富感情材料， 突出教育主题采取的形式有：1、个体活动。有的课文内容接触实际 生活范围较小，课前让学生单独参与教学过程的准备，促进个体品德 内化，课堂上结合课文教学组织学生交流调查情况。2、小组活动。 小组经常开展访问、调查等活动，课上交流时，学生们会积极踊跃， 娓娓而谈。3、全员参与。有的课文内容联系生活的面较广，对于这 样的教学内容，我让学生人人参与课前准备活动。如教《共祝祖国好》， 课前让学生集有关赞颂祖国的优美语句和展示祖国风景名胜的图片， 课上让学生演讲和交流，激发学生的浓浓爱国之情。二、课堂主动 参与思品课教学要提高实效，就必须加强主体性教育，通过学生喜 欢参与的学习活动，让学生自己掌握事实、明白道理、体验情感、形 12 第页共页