小学语文人教六年级上册第四组-古诗词复习教案（李艳）

漫步诗林一一五年级上期古诗词复习教学设计成师附小金堂分校李艳教学目标：1、创设情境分类复习本册所学的诗词，达到积累巩固的目的。2、运用分类整理的方法复习本册所学的古诗词。3、运用动静结合的写作方法学习

漫步诗林 一一五年级上期古诗词复习教学设计 成师附小金堂分校李艳 教学目标： 、创设情境分类复习本册所学的诗词，达到积累巩固的目的。 1 、运用分类整理的方法复习本册所学的古诗词。 2 、运用动静结合的写作方法学习创作小诗。 3 、激发学生对祖国灿烂古诗词文化的热爱之情，提高学生的文学素养。 4 教学重难点： 重点：运用归类整理的方法复习学习的古诗词。 难点：运用动静结合的写作方法学习创作小诗。 教学准备： 、古诗词复习单、教学前测单（本册所学古诗词内容及分类）、写作单 PPT 教学时间：一课时 教学过程： ——、导入分钟） （2 教师谈话：古诗词历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。本学期，我们乂学习了十二首诗 词，今天就让我们漫步诗林，重温诗词，感受诗情。板书课题：漫步诗林，生齐读课题。 二、分类整理分钟） 10 （ 学习要求： 、交流：组内交流个人的诗词分类情况并适当对他人发言作补充。 1 、汇报（老师相机板书分类依据：季节、朝代、情感、名胜……） 2 三、熟读成诵分钟） 6 （ 孩子们，你们用分类整理的方法不仅整理了本册所学的占诗词，还积累了更多相关的诗词，真不错。下面我们来轻松 一下，进入今天的第二环节：熟读成诵。板书。 活动一：背诵接龙，出示课题，学生接龙背诵，一人一句。《蝉》、《渔歌子》、《枫桥夜泊》。 教师：你们从刚才背诵的诗词中发现了什么吗？生答：这些是我们之前按照季节分类的诗词。 教师评价：真是一个善于学习的孩子。