大象版科学三年级下册《神奇的小针》教学设计

大象版科学三年级下册《神奇的小针》教学设计1、 对魔力小针出现现象的原因进行猜想。2、 能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因。3、 培养学生喜欢大胆想象、相互合作的科学态度；了解指南针的发展

大象版科学三年级下册《神奇的小针》教学设计 、对魔力小针出现现象的原因进行猜想。 1 、能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因。 2 、培养学生喜欢大胆想象、相互合作的科学态度；了解指南针的发展史，培养爱国情感。 3 导学重点：对魔力小针出现现象的原因进行猜想 导学难点：能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因 教具准备：磁铁缝衣针（或大头针）支架细线 教学时间：课时 1 教学过程 一、导引目标 、出示缝衣针与曲别针，师问：同学们，你们能用针吸起曲别针吗？（试试看、不能） 1 、师：老师能，你们相信吗？ 2 （演示，用磁铁摩擦针，吸起曲别针）怎么样，老师能让小针吸住曲别针吧。 、师：其实老师是有秘密的，现在老师就把秘密告诉你们，你们按照老师要求自己动手，就能 3 制作魔力小针，你们想试试吗？ 、板书课题：神奇的小针 4 二、活动制作魔力小针 1 （）实验用具准备：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。 1 （）把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划 22 次，注意磁铁不要来回摩擦，应始终按一定的方向摩擦，同时还要小心别扎手。 0 同学们开始做实验，实验结束后，把实验结果告诉老师或同学。（白己制作的魔力小针 （4） 能吸引曲别针。） 三、研究魔力小针 [1][2]