亿以上数的认识教案设计

第一单元　　大数的认识3　　数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识第2课时　　亿以上数的认识上课解决方案教案设计设计说明本节课知识是在学习了亿以内数的读写法后学习的，主要运用知识迁移的方法学习，学生在

第一单元 大数的认识 3 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识 2 第课时 亿以上数的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课知识是在学习了亿以内数的读写法后学习的，主要运用知识迁移的方法学习，学 生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究的能力和主动 迁移知识的思维习惯。本次教学设计主要注重以下两点： 1 ．注重情境创设，感知大数。 教学中充分利用教材中提供的素材创设生活情境，使学生获得有关大数的初步感受，意 识到这么大的数只有先分级才能进行读写，从而进一步理解和掌握亿以上数的读写方法。 2 ．关注知识间的内在联系，放手自主探究。 学生经过亿以内数的读写法的学习后，已具备了大量关于数的认识的直接经验，尤其对 亿以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，因此，在探究新知的过程中，每个环节都大 胆放手，让学生带着问题独立思考，并通过合作交流寻求方法，使学生参与到数学活动中。 在活动中，让学生经历知识的形成过程。 课前准备 PPT 课件 教师准备 数位顺序表 学生准备 教学过程 ⊙ 设疑导入，激发兴趣 师：同学们都知道地球是我们人类赖以生存的家园，但是现在它非常苦恼，你们想知道 (191) 是为什么吗？ 课件出示教材页例情境图 () 师：看到这幅画面大家有什么想法？ 生汇报 师：人口仍在快速增长，对地球的资源和环境造成了巨大压力，你们知道地球上大约有 (7000000000) 多少人吗？ 生回答人 () 师：这个数很大，你会读吗？这节课我们就来学习亿以上数的认识。 板书课题 ——7000000000 充分利用教材提供的情境全球人口数人，让学生有了对亿以 设计意图： 上的大数的感性认识，感受到它就在我们身边；再让学生说出看到画面的想法，潜移默化地