小学数学概念教学之我见

小学数学概念教学之我见一、“轻度”引入，自然融进数学概念情境数学概念的产生有其必然性，教师应抓住概念产生的背景，让学生了解数学概念的产生、发展、演变以及数学概念之间的内在联系,将教学过程做到概念引入自