部编版六年级语文下册习作家乡的风俗公开课教学设计及教学反思

六年级语文下册《习作：家乡的风俗》教学设计【教材分析】本次的习作，只要是关于家乡的风俗的内容，都可以成为本次习作 的内容。习作前应指导学生将调查了解到的家乡的风俗加以整理， 想一想哪方面的民俗自己最感

六年级语文下册《习作：家乡的风俗》教学设计 【教材分析】 本次的习作，只要是关于家乡的风俗的内容，都可以成为本次习作的内 容。习作前应指导学生将调查了解到的家乡的风俗加以整理，想一想哪 方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的 印象最深刻。在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。老 师可以帮助学生拓展思路，例如，各地不同的饮食、建筑、语言、节日、 工艺品、民间传说、风俗习惯等方面都可以交流。如果学生有到外地旅 游的经验；如果学生没有去过外地，也可以说一说本地的风土人情。在 习作指导时，要引导学生明确要求：一要民俗特点突出，二要内容具体， 三要语句通顺。 【学情分析】 【教学目标】 1. 介绍一种风俗，或写一写参加风俗活动的经历。 2. 通过查阅资料或采访他人，深入了解这种风俗。 3. 尝试运用本组课文中的写作方法，做到抓住重点，写出特点。 重点、难点 重点介绍一种风俗，或写一写参加一次风俗活动的经历。 突破方法通过查阅资料或采访他人，深入了解这种风俗。 难点抓住重点，写出特点。 突破方法以本单元课文为例，回顾描写民风民俗的方法。 教法与学法 教法情境教学法、点拨法。 学法自读自悟法、合作探究法。 教法准备